MIC全球最佳教育平台与用户一起受益

随着技术的发展，许多行业已经开始数字化，并将资源和平台转换为完全在线的方式。这些行业之所以会采用数字技术是因为他们能够从这种方法中获得巨大收益。例如：通过为产品提供在线网站和平台，许多企业不再需要直接与客户和购买者联系来推销其产品。相反，他们所需要做的就是通过利用营销策略和更新网站来吸引受众，从而产生一种更便捷有效的方法。不过，这只是数字转换提供的示例之一。实际上，通过建立各自领域的在线平台和服务，房地产，票务系统，金融业和教育部门等许多著名行业都朝着这个方向迈出了一大步。教育领域是最成功的行业之一，因为在线学习计划/电子学习多年来已经是一个蓬勃发展的概念。

多年来，您可以看到许多不同类型的电子学习软件，从基本的教学模块到提供全面的软件包和服务的平台。但是，大多数人认为在线学习程序都是一样的，但实际上这是一个错误的假设，即使大多数在线程序本质上都是相似的，但每个程序彼此都不相同。从其他程序中脱颖而出。有许多方面可以使电子学习计划变得与众不同。例如，一些电子学习计划将重点放在某门课程上的一种教学上，而另一些则提供范围更广的课程，并有不同的讲师可供选择。因此，结论可以说没有两个在线学习程序是相同的。区块链的实施只会将在线学习的独特性提升到更高的水平。但是，尽管如此，电子学习计划的基本结构不会有所不同。例如，每个在线学习计划都需要消费者和供应商进行教学。让我们深入了解下面的内容提供商，并了解MIC作为一个教育平台如何处理它。

内容/服务提供商－消费者：内容提供商向个人和企业提供在线课程库和虚拟培训实验室。通常，在线学习内容提供商会提供现成的内容，但他们也可能会提供自定义内容。转向数字方式对教育内容提供商极为有利，因为它将大大降低其运输和印刷成本，因此，他们应该看到其利润和销售增长。走向数字化还使内容提供商可以针对更大的受众，更多的学校，更多的州和更多的国家。主要向美国学校市场出售产品的教育内容提供商可能会发现过渡和向加拿大学校出售内容的转换相对容易，反之亦然，尤其是在采用自由贸易协议，NAFTA和课程相似的学校结构（K-12）的情况下由省设置，并由学区推出。但是，内容提供商在分发到在线平台时确实会担心。最大的担忧之一是未经他们同意而盗版其内容，以及对其内容的低支付。对于MIC而言，这不是问题。

这是因为教学内容和服务提供者将根据其提供的内容和服务进行定价；消费者将收到由教育内容或服务内容提供商基于以下内容或服务定义的基本消费。消费MIC可以看作是对这些内容和服务质量的动态“投票”。当然，内容和服务提供者也可以通过定义消费和服务的内容来获得奖励；这类似于开放类别的推广，并且与上述过程没有冲突。

当然，除了内容提供商之外，MIC还提供支持者，其中包括第三方内容，技术，服务和信用评级提供商，他们可以使用MIC来确定其产品和服务的价格。对于教育服务提供商和消费者，他们可以获得相应的佣金。他们的主要动机来自消费者对教育内容和服务基础的评价。由教育内容和服务的直接提供者选择的第三方服务和技术，此评估将对其收入和绩效产生重大影响。

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编译者/作者：MIC在线教育平台

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